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Jeu et enfants atteints de troubles du spectre autistique

Jeu et enfants atteints de troubles du spectre autistique

Comment les troubles du spectre autistique peuvent affecter le jeu

Les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) aiment jouer, mais ils peuvent trouver certains types de jeu difficiles. Il est courant pour eux de jouer très peu, de jouer avec seulement quelques jouets ou de jouer de manière répétitive. Par exemple, votre enfant peut aimer faire tourner les roues d'une voiture et regarder les roues tourner, ou peut-être terminer un puzzle dans le même ordre à chaque fois.

Étant donné que les TSA influent sur le développement des aptitudes sociales et des aptitudes à la communication, ils peuvent également influer sur l'acquisition de grandes compétences de jeu, telles que:

  • copier des actions simples
  • explorer l'environnement
  • partager des objets et de l'attention avec les autres
  • imaginez ce que les autres pensent et ressentent
  • répondre aux autres
  • à tour de rôle.

Mais votre enfant peut apprendre et développer les compétences nécessaires pour joueret vous pouvez aider. Jouer avec votre enfant est également un excellent moyen de communiquer avec elle à son niveau.

Ce n'est pas grave si votre enfant n'a que peu d'intérêts en jeu pour le moment. Vous pouvez utiliser les jouets et sujets préférés de votre enfant pour développer son jeu. Par exemple, si votre enfant aime Thomas the Tank Engine, utilisez progressivement des jouets à la thématique Thomas pour introduire de nouveaux jouets et de nouvelles activités. Vous pouvez par exemple introduire un jeu ou une activité de dessin impliquant Thomas.

Types de compétences de jeu pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique

Les jeunes enfants se livrent à six types de jeux principaux, qui se développent par étapes. Les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) pourraient avoir besoin d'une aide supplémentaire à chaque étape.

Jeu exploratoire
C'est à ce moment-là que les enfants explorent des objets et des jouets plutôt que de jouer avec eux - par exemple, sentir un ours en peluche, taper dans un bloc ou regarder les mains d'une poupée. À ce stade du jeu, les enfants découvrent leur monde à travers différentes formes, couleurs, tailles et textures.

Vous pouvez aider votre enfant atteint de TSA en modélisant ce type de jeu et en l'encourageant à explorer les objets qui l'entourent. Par exemple, vous pouvez l'encourager à verser de l'eau dans le bain et à frotter le savon entre ses doigts.

Jeu cause à effet
C'est à ce moment que les enfants jouent avec des jouets qui nécessitent une action pour produire le résultat souhaité - par exemple, appuyer sur un bouton pour jouer de la musique ou enrouler un jack-in-the-box. Ce type de jeu enseigne aux enfants que leurs actions ont des effets et leur donne le sentiment de contrôler leur jeu.

Votre enfant atteint de TSA pourrait apprendre à utiliser des jouets seul, par le biais de jeux exploratoires, ou vous devrez peut-être lui montrer. Louant votre enfant quand il fait la bonne action l’encouragera à continuer. Cela l'encouragera également à interagir avec d'autres jouets de manière également causale.

C'est également une bonne occasion d'apprendre à votre enfant à vous demander de l'aide et à jouer à tour de rôle. Par exemple, vous pouvez appuyer sur un bouton à tour de rôle pour faire apparaître quelque chose, puis à nouveau le pousser à nouveau.

Jeu de jouet (ou jeu "fonctionnel")
Vous apprendrez à jouer et à utiliser les jouets tels qu'ils ont été conçus - par exemple, pousser une petite voiture, porter un téléphone portable à l'oreille ou lancer une balle.

S'il s'agit d'un domaine de défi pour votre enfant atteint de TSA, les idées suivantes pourraient vous aider:

  • Asseyez-vous devant votre enfant pour qu'il puisse vous regarder, communiquer avec vous et voir ce que vous faites. Cela facilite également son engagement dans le jeu.
  • Offrez deux ou trois jouets à votre enfant. Cela donne à votre enfant un choix sans le submerger.
  • Joignez-vous à ce que votre enfant fait, plutôt que d'essayer de guider son jeu. Vous pouvez commencer par copier ce que fait votre enfant, puis l'ajouter à l'activité. Par exemple, si votre enfant tourne les roues d'une voiture, vous pouvez aussi les faire tourner. Tournez ensuite la voiture dans le bon sens et faites-la courir sur le sol en disant: «Brrm, brrm». Ou si votre enfant aime ouvrir et fermer les portes des jouets, commencez par ceci, puis ajoutez des figurines qui marchent dans les portes.
  • Encouragez votre enfant à jouer s'il ne vous copie pas. Vous pouvez le faire en disant: "À ton tour de conduire la voiture", en prenant la main de ton enfant et en la plaçant sur la voiture, puis en la déplaçant ensemble sur le sol.
  • Récompensez votre enfant. Utilisez des éloges et des commentaires positifs tels que «Vous avez construit une grande tour. Bon travail!'. Vous pouvez également ajouter d'autres récompenses, comme quelques tours de bulles.
  • Savoir à quel moment arrêter ou changer est également important, alors faites attention aux signes d’ennui ou de manque d’intérêt.
  • Montrez à votre enfant de courtes vidéos de personnes en train de jouer. Cela peut lui donner une idée de ce qu’elle pourrait faire avec ces jouets.
  • Recherchez les signes indiquant que votre enfant s'ennuie ou perd de son intérêt - il est important de savoir quand arrêter ou changer.
La capacité de jouer avec des jouets - et de jouer avec vous - est un pas important vers les types et les étapes de jeu décrits ci-dessous.

Jeu constructif
C'est à ce moment que les enfants construisent ou fabriquent des objets. Cela implique de travailler vers un objectif ou un produit - par exemple, terminer un puzzle, construire une tour en blocs ou dessiner une image.

Certains enfants atteints de TSA pourraient avoir des retards dans ce domaine de jeu, alors que d'autres progresseront beaucoup comme les enfants en développement. Parfois, les enfants atteints de TSA excellent dans un domaine comme terminer des puzzles, construire des Lego ou dessiner.

Pour les enfants atteints de TSA, vous pouvez encourager les jeux constructifs en montrant à votre enfant quoi faire. Vous pouvez essayer de construire une tour avec des blocs pour montrer à votre enfant comment faire, ou utiliser des images ou des photographies montrant comment construire une tour.

Jeu physique
Il s’agit d’un jeu rude, d’une course à pied, et de tout autre jeu physique qui offre des exercices au corps entier et aide votre enfant à développer sa motricité globale.

Le jeu physique donne à tous les enfants l'expérience d'interaction avec d'autres personnes et les objets qui les entourent. Vous pouvez trouver des informations sur la manière d'encourager ce type de jeu dans nos articles sur le jeu en plein air, les mouvements pour les tout-petits, les mouvements pour les enfants d'âge préscolaire et les mouvements pour les enfants d'âge scolaire.

Faire semblant
C'est à ce moment que les enfants font semblant et utilisent leur imagination pendant le jeu. Ce genre de jeu consiste, par exemple, à faire semblant de nourrir un ours en peluche, à se déguiser en super-héros, à faire semblant de conduire la voiture ou de prétendre que le canapé est un voilier.

Le jeu simulé a lieu plus tard dans le développement - généralement vers deux ans chez les enfants en développement typique. C'est la forme de jeu la plus sophistiquée.

Faire semblant est particulièrement important pour le développement des compétences nécessaires aux relations sociales, langue et communication. Ce type de jeu est souvent retardé chez les enfants atteints de TSA, mais de nombreux enfants atteints de TSA peuvent développer et développent finalement des jeux de simulation.

Il existe de nombreux gestes simples et quotidiens que votre enfant peut apprendre à utiliser pour jouer à des jeux de simulation, comme conduire une voiture, monter à cheval ou taper du tambour.

Une fois que votre enfant peut faire certaines actions, vous pouvez développer son imagination et son jeu imaginaire en briser l'activité de jeu simulé en étapes. Vous pouvez également utiliser des instructions écrites ou illustrées pour aider votre enfant à comprendre quoi faire. Vous voudrez peut-être vous amuser. Par exemple, essayez d’utiliser une brosse à cheveux au lieu d’une cuillère pour nourrir un ours en peluche. Vous pouvez également encourager votre enfant à participer à un jeu amusant «faisons semblant».

Ce type de jeu comprend également jeu de rôle. Vous pouvez encourager le jeu de rôle en prenant l'histoire préférée de votre enfant et en l'incitant, ainsi qu'à d'autres, à la jouer. Vous pouvez donner aux enfants des costumes et suggérer des modifications à la voix et aux gestes des personnages. En introduisant lentement de nouveaux thèmes et en modifiant progressivement certaines parties du jeu, vous pouvez guider votre enfant vers un jeu dramatique créatif et indépendant.

Jeu social pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique

Outre les six types de jeu ci-dessus, il existe un jeu social - le capacité à jouer avec les autres.

Le jeu social suit également les étapes du développement, mais jouer avec les autres peut être particulièrement difficile pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA). Vous pouvez aider votre enfant en indiquant à quelle étape du jeu social il se trouve et en lui offrant des opportunités, du soutien et l’encourageant à passer au suivant. Les étapes sont décrites ci-dessous.

Notez que même si les enfants se développent au cours des étapes du jeu social, ils voudront probablement passer du temps à jouer seuls et à côté des autres. Ce n'est pas grave si votre enfant veut jouer seul de temps en temps.

Jouer seul (jeu solitaire)
C'est à ce moment que les enfants jouent seuls et de manière indépendante, lorsqu'ils n'essayent pas de se rapprocher d'autres enfants et ne font pas attention à ce que font les autres.

Pour les enfants atteints de TSA, vous pouvez encourager les compétences de jeu solitaire en commençant par des activités qui ont un objectif clair et qui se terminent. Commencez par jouer afin que votre enfant puisse terminer l'activité rapidement et se sentir bien. Par exemple, vous pouvez choisir un puzzle simple.

Jouer à côté (jeu parallèle)
À ce stade du jeu, les enfants commencent à jouer aux côtés d'autres enfants et peuvent utiliser les mêmes jouets ou des jouets similaires à ceux qui les entourent.

Vous pouvez promouvoir le jeu à cette étape en encourageant votre enfant atteint de TSA à participer à une activité - comme un train - à son compte mais aux côtés d’autres enfants. Vous pouvez encourager votre enfant à imiter le jeu des autres enfants pendant qu'il joue seul.

Jouer et partager avec les autres (jeu associatif)
À cette étape du jeu, les enfants interagissent avec d'autres enfants - en donnant, en prenant et en partageant du matériel de jeu. Cela commence généralement à environ trois ans chez les enfants en développement typique.

Vous pouvez aider votre enfant atteint de TSA à acquérir des aptitudes pour le jeu associatif en l’encourageant à échanger des objets tout en jouant seul - par exemple, échanger des vélos, des trikes ou des scooters lorsqu’il pédale ou avec d’autres enfants.

Jouer et coopérer (jeu coopératif)
Jouer en coopération avec les autres implique de jouer à des jeux avec des règles, d’établir des règles et de travailler ensemble sur quelque chose, comme construire un cubby house ou un château de sable. Le jeu coopératif peut devenir assez complexe et implique des compétences en communication.

Beaucoup de règles sociales à ce stade du jeu peuvent être difficiles à comprendre pour les enfants atteints de TSA. Vous pouvez aider votre enfant en utilisant des instructions claires pour simplifier les règles des jeux. Par exemple, «vous vous cachez d'abord quelque part dans la maison. Sam compte alors jusqu'à 10. Sam vient vous chercher. Quand Sam vous trouve, c'est à votre tour de compter pendant que Sam se cache.

Cela peut également aider à expliquer les règles à l'aide d'images ou de Social Stories ™. Rendre les jeux plus visuels peut également aider - par exemple, vous pouvez marquer la personne qui «est» avec un chapeau spécial.

Encourager le jeu avec les autres pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique

Une fois que votre enfant présentant un trouble du spectre autistique (TSA) a une gamme d'aptitudes au jeu ou commence à jouer avec d'autres enfants et à en prendre conscience, vous pouvez l'aider à apprendre à interagir et à jouer avec les autres.

Jeux simples sont un bon moyen de créer une interaction sociale en jeu ainsi que des habiletés au tour de jouer. Des jeux comme le coucou, le gateau et le ring-rose sont tous des jeux sociaux. Il est également utile de jouer à des jeux interactifs tels que la capture instantanée ou la mémoire avec des cartes, car ils sont structurés et ont une fin définie.

Voici d'autres idées pour amener votre enfant à interagir et à jouer avec les autres:

  • Utilisation jouer des dates ou des visites avec des amis ou des membres de la famille dont les enfants ont à peu près le même âge que votre enfant. Vous pouvez également demander aux frères et sœurs ou aux cousins ​​de votre enfant de vous aider à lui montrer comment jouer à des jeux, jouer à tour de rôle, etc.
  • Enseignez à votre enfant comment participer. Encore une fois, frères et sœurs, amis et cousins ​​pourraient peut-être montrer à votre enfant comment faire.
  • Si d'autres enfants l'ignorent, observez attentivement et voyez si vous pouvez comprendre pourquoi. Votre enfant a-t-il besoin de travailler sur une compétence que vous pouvez aider à apprendre? Vous pouvez parler à l'enseignant de l'école, du préscolaire ou de l'intervention précoce de votre enfant en cas de doute. Les travailleurs de la petite enfance ont de nombreuses compétences pour aider les enfants à apprendre à jouer ensemble.
Comme les enfants en développement typique, les enfants atteints de TSA ont une gamme de styles de réflexion et d'apprentissage ainsi que des points forts sur lesquels ils peuvent s'appuyer. Par exemple, ils sont souvent des apprenants visuels. Vous pouvez donc utiliser cette force et aider votre enfant en prenant des photos des différentes étapes d'un jeu ou d'une activité.

Tirer le meilleur parti du jeu avec votre enfant atteint de trouble du spectre autistique

Une fois que votre enfant ayant un trouble du spectre autistique (TSA) peut jouer avec vous et joue avec des jouets, vous pouvez utiliser ce jeu pour développer des compétences dans d'autres domaines. Par exemple, vous pouvez vous attacher à récompenser certaines compétences telles que jouer à tour de rôle, jouer pendant de plus longues périodes ou choisir une variété de jouets avec lesquels jouer.

Voici quelques conseils pour tirer le meilleur parti de cette façon. Ces conseils s’appliquent à tous les types de jeux - jeux de jouets, jeux d’autrui et jeux de simulation:

  • Parlez de ce qui se passe pendant que votre enfant joue. Si vous jouez à un jeu qui ressemble à un goûter, utilisez le nom des objets, comme une tasse, une cuillère et une assiette. Vous pouvez également donner des mots aux choses que vous et votre enfant faites, comme «verser une boisson» ou «nourrir un nounours».
  • Aidez votre enfant à construire des phrases plus longues. Si votre enfant ne parle que quelques mots, vous pouvez utiliser deux mots. Si elle utilise des phrases de trois mots, vous pouvez utiliser quatre mots, etc. De cette façon, vous n'utilisez pas un langage trop difficile pour votre enfant, mais vous construisez son langage et son vocabulaire.
  • Encouragez les compétences de jeu dans différents environnements. Par exemple, si votre enfant aime jouer avec Lego à la maison, encouragez-le à jouer avec Lego chez un ami. Récompensez votre enfant pour avoir utilisé ses compétences de jeu dans différents endroits et avec différentes personnes.
  • Utilisez les activités quotidiennes comme des occasions de jouer. Chaque fois qu'il peut y avoir une activité conjointe entre votre enfant et une autre personne, vous avez une chance potentielle de jouer. Vous pouvez également intégrer du temps de jeu aux routines quotidiennes comme l'heure du bain.
  • Utilisez le jeu pour aider votre enfant à réagir de manière appropriée aux situations sociales qu’il pourrait trouver difficiles, telles que la compréhension, le partage et la compromission. Par exemple, vous pouvez utiliser un jeu de thé pour aider votre enfant à comprendre le partage des aliments et à servir à tour de rôle un verre à la broche.
  • Utilisez le jeu pour aider votre enfant à développer ses compétences quotidiennes. Par exemple, habiller une poupée ou se changer de robe peut aider votre enfant à apprendre à s'habiller lui-même.

Surveillez votre enfant tout au long de la journée et essayez de saisir les moments où il montre un intérêt pour une activité, aussi banale que cela puisse vous paraître. Ce sont les moments parfaits pour enseigner et apprendre.

Voir la vidéo: Une classe pour enfants atteints de troubles autistiques à Niort (Juin 2020).