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Relations scolaires saines: enfants et adolescents atteints de troubles du spectre autistique

Relations scolaires saines: enfants et adolescents atteints de troubles du spectre autistique

Amitiés saines pour les enfants et les adolescents atteints de troubles du spectre autistique

Pour de nombreux enfants et adolescents atteints de troubles du spectre autistique (TSA), les amitiés à l’école se développent souvent intérêts partagés dans un sujet, passe-temps ou une activité particulière.

Vous constaterez peut-être que votre enfant est moins intéressé par les aspects sociaux et émotionnels qui intéressent généralement les enfants et les adolescents en développement. En fait, la «relation» de votre enfant pourrait ne concerner que les intérêts partagés plutôt que d'autres sujets ou sentiments.

Pour votre enfant atteint de TSA, des amitiés saines peuvent aussi impliquer des amis qui:

  • comprendre que votre enfant a des besoins supplémentaireset qui ne prennent pas personnellement le comportement involontaire de votre enfant
  • peut dire quand votre enfant commence à être fatigué ou stressé et respecter le fait qu'il a besoin d'une pause pour se ressourcer
  • parler pour votre enfant quand ils en ont besoin.

Les enfants et les adolescents atteints de TSA peuvent également aimer passer du temps à regarder les autres ou à faire des choses par eux-mêmes - par exemple, lancer une balle contre le mur ou lire. Faire des choses en solo ne signifie pas nécessairement que votre enfant est seul. Vous pouvez demander à un ami ou à un enseignant d'encourager votre enfant à participer, mais il est généralement préférable de laisser votre enfant décider de ce qu'il veut faire.

Relations saines avec les enseignants pour les enfants et les adolescents atteints de troubles du spectre autistique

Une bonne compréhension des troubles du spectre autistique (TSA) et des besoins individuels de votre enfant est une base solide pour la relation des enseignants avec votre enfant.

Cette compréhension aidera également les enseignants de votre enfant à l'aider si elle se fâche ou se comporte de manière provocante - ce qui peut se produire à l'école où beaucoup d'informations lui parviennent.

Vous pouvez développer la compréhension en prendre le temps de parler avec les enseignants à propos de votre enfant, ses forces et ses intérêts, et tout signe qu'il a du mal à faire face. Par exemple, cela pourrait aider un enseignant à savoir que votre enfant aime une émission télévisée spécifique, de sorte qu'il puisse utiliser des exemples de l'émission pour enseigner un sujet donné.

Vous pouvez aussi expliquer:

  • Comment savoir quand votre enfant est fatigué - par exemple, il pourrait fuir ou se déchaîner
  • qu'est-ce qui aide votre enfant à se recharger et à se recentrer - par exemple, elle pourrait avoir besoin de jouer avec son téléphone ou sa tablette
  • ce que l'enseignant peut faire pour aider votre enfant à se calmer après une explosion - par exemple, installez un endroit spécial dans ou à proximité de la classe où votre enfant peut aller.

Vous pourriez écrire certains de ces points pour les enseignantsen notant ce qui est important pour votre enfant. Votre enfant peut aussi aider avec ces points.

Temps libre à l'école pour les enfants et les adolescents atteints de troubles du spectre autistique

Pour les enfants et les adolescents atteints de troubles du spectre autistique (TSA) qui aiment que leur journée soit structurée, le temps libre à l'école peut être un défi. Mais il y a des façons de contourner cela.

Votre enfant pourrait aimer rejoindre un groupe d'intérêt spécial, club ou autre événement régulier qui l’intéresse. Cela peut être un bon moyen d'encourager votre enfant à interagir avec d'autres personnes partageant les mêmes intérêts.

C'est également acceptable si votre enfant choisit de passer du temps libre quelque part, comme la bibliothèque ou la pièce calme. Cela peut lui donner la chance de se ressourcer après un cours. Si tel est le choix de votre enfant, vous pouvez demander à un ami ou à un enseignant de vérifier auprès de votre enfant pour savoir comment il va.

Amitiés malsaines et trouble du spectre autistique

Les amitiés malsaines peuvent impliquer l'intimidation, de faux et faux amis ou l'exclusion. Ils peuvent également se produire lorsqu'une personne profite d'une autre.

Votre enfant avec un trouble du spectre autistique (TSA) pourrait être plus vulnérable aux amitiés malsaines s'il:

  • prend les mots à la lettre et ne reconnaît pas le sarcasme ou un ton de voix menaçant
  • ne remarque pas de faux gestes ou de menaces, d'expressions faciales ou de langage corporel
  • interprète à tort les actions ou les tentatives d'amitié d'autrui comme des menaces - par exemple, une tape amicale dans le dos lors d'un match sportif
  • ne reconnaît pas les signaux d'avertissement dans son propre corps indiquant que quelque chose est dangereux - par exemple, un rythme cardiaque rapide, des muscles tendus, des mains moites ou une sensation étrange dans l'estomac.

Stratégies de prévention des amitiés malsaines

Mentors et copains
Parce que votre enfant avec un trouble du spectre autistique (TSA) peut ne pas être capable de «lire» très bien les autres, il peut être utile de l'associer à un pair, à un enseignant ou à une personne de soutien. Cette personne peut aider votre enfant à comprendre la façon dont les autres agissent et la guider sur ce qu'il faut dire et comment agir avec les autres.

Les enseignants peuvent encourager les enfants et les adolescents ayant des intérêts communs - par exemple, l'animation japonaise ou l'informatique - à former un groupe où ils peuvent partager leurs intérêts ou travailler sur un projet spécifique qu'un enseignant leur a confié. Cela peut également aider à développer les compétences de travail en équipe et à créer un environnement sûr où votre enfant ne se sentira pas jugé.

Cours de théâtre
Ces cours peuvent être un bon endroit pour que votre enfant observe comment d’autres enfants et adolescents agissent et pratique les aptitudes sociales par le jeu de rôle et l’imitation. Votre enfant pourra peut-être utiliser les cours pour en savoir plus sur le langage corporel, les expressions du visage, le ton de la voix et différents points de vue.

Les cours d'art dramatique peuvent également être un moyen pour votre enfant de s'exercer à la conversation et à l'écoute, ainsi que de réagir dans des situations qui se sont produites à l'école avec ses pairs.

Cours d'autodéfense
Ces cours peuvent aider votre enfant:

  • apprendre la conscience du corps
  • développer la confiance en soi et le respect de soi
  • se renseigner sur les limites physiques et l'espace personnel
  • apprendre à se protéger physiquement.

Vous pourriez même suggérer que l'école organise un cours d'autodéfense dans le cadre d'un programme parascolaire.

Aide à la compréhension des relations sexuelles
Vous ou une personne de confiance pourriez avoir besoin de parler à votre enfant de sexualité, d'espace personnel, d'abus sexuel et de secrets.

Par exemple, votre enfant peut avoir besoin d'aide pour interpréter le comportement sexuel d'autres personnes, comprendre les limites personnelles et remarquer les avertissements du corps indiquant que quelque chose ne va pas ou fait peur. Votre enfant a également besoin de savoir qu’il est acceptable d’avoir des secrets, mais également d’informer une personne de confiance si quelque chose le met mal à l'aise.

Parfois, il peut être difficile de continuer à parler pour votre enfant si d'autres personnes ne veulent pas la soutenir ou l'inclure. Mais votre enfant a le droit d'apprendre, de se sentir en sécurité et d'être inclus à l'école. Si vous pensez que cela ne se produit pas, votre première étape consiste à discuter de la question avec les enseignants de votre enfant, le directeur de l'école ou le comité de parents.


Voir la vidéo: Comment créer des relations saines et durables ? (Janvier 2021).